El proyecto examina de manera integral cómo los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) operan como espacios de inclusión social en contextos de marcada vulnerabilidad. Para ello articula tres aproximaciones complementarias:

• En primer lugar, un estudio etnográfico que permite comprender en profundidad la cultura organizacional, los procesos de gestión, las creencias del personal y las dinámicas cotidianas que estructuran la experiencia educativa. 

• En segundo lugar, un estudio cuantitativo que evalúa, en una muestra representativa de estudiantes de los CEBA del distrito de Puente Piedra, la relación entre dichos procesos organizacionales y factores protectores asociados al bienestar, como la autoestima personal, la autoestima colectiva y la resiliencia. 

• Finalmente, un estudio cualitativo fenomenológico profundiza en las vivencias de los estudiantes respecto a su participación educativa, ampliando la comprensión de cómo los procesos institucionales influyen en su bienestar y continuidad formativa. 

La integración de estos tres enfoques permite construir una visión holística de la EBA, identificar condiciones organizacionales que favorecen o limitan la inclusión y generar evidencia aplicable a la mejora de la gestión educativa en contextos de exclusión. 

El proyecto analiza la relación entre procesos psicosociales ideológicos e identitarios y las dinámicas intergrupales como factores vinculados a la promoción de una Cultura de Paz en las regiones de Lima, Ayacucho y San Martín. Mediante un enfoque metodológico mixto, se desarrollan tres estudios complementarios: 

• Un estudio cualitativo exploratorio basado en entrevistas para examinar narrativas sobre identidad étnica y nacional, representación de la historia del Perú y relaciones intergrupales.

• Un estudio cualitativo etnográfico centrado en un colectivo organizado de Lima dedicado a la reivindicación de la identidad étnica, orientado a comprender cómo las representaciones sociales de la historia y las identidades colectivas se articulan con dinámicas organizacionales que favorecen la cooperación o el conflicto intergrupal.

• Un estudio cuantitativo correlacional con muestras regionales que evalúa identificación nacional y étnica, estereotipos, valoración de grupos sociales, ideología conservadora, representaciones de la historia nacional y actitudes promotoras de Cultura de Paz.

El análisis integrará los hallazgos para examinar el posible rol mediador de las representaciones históricas y de las identidades colectivas en la relación entre ideología conservadora y actitudes orientadas a la convivencia pacífica.

El estudio busca analizar el rol de la emociones en los modelos de acción colectiva durante la participación en eventos de protesta relacionados a la defensa de los derechos de la mujeres en Lima Metropolitana. Para ello, se llevó a cabo una serie de entrevistas para para explorar las hitos claves en el desarrollo de protestas y su relación con la diversidad de emociones y potenciales barreras que experimentan las mujeres mayores de 18 años que han participando en este tipo de acciones colectivas asociadas a la defensa de los derechos de las mujeres.

El objetivo general del proyecto consiste en analizar el rol de la contradominancia y la empatía en las actitudes y motivos de la violencia hacia autoridades políticas en una muestra de ciudadanos peruanos mayores de 18 años.

El estudio plantea como objetivo, a partir de un diseño fenomenológico interpretativo, analizar las experiencias de integración laboral de un grupo de madres migrantes en Lima Metropolitana.